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在这计划中的两所学府中,“天工院”被定义为理工类的顶尖学府,学制三年。
由王徵担任“天工院”的院长。
只有顶尖人才,才可以被选拨进入“天工院”深造,并且在皮岛从事新技术的研究。
由于原来“天工院”的学区较小,刚好这一次王昊的将军府搬离了皮岛,便直接将包括原将军府在内的大量地盘和建筑都一并划给了“天工院”。
并且,又拨下100万两白银,让邱民仰对“天工院”进行大规模扩建。
经过改造后的皮岛,以后将只存在三个机构。
其一,军事机构。
有水师和陆师两军,共五千军队,100条战舰驻防皮岛。
其二,学术机构。
也就是“天工院”及其实验基地。
其三,高科技研发、制造机构。
也就是高科技的研发和制造基地。
……
而“东江大学”,则被定义为综合性高等学府。
学制两年。
王昊从皮岛上调来孙和斗,让他担任“东江大学”的校长。其它老师,则从各行各业中高薪招聘。
关于“东江大学”的学科,仍然是以工科类为主而文科为辅。其中包括:船科、冶科、物科、化科、建科、儒科、哲科、兵科、妇科、男科……等等。
总之,就是除了“前科”,什么科都有。
……
东江大学的学生,面向全国招生。
不限年龄、不限学历、不限民族,也不统一笔试,只要能通过其中一科的笔试和面试,就可以被录取。
其一,不限年龄。
闻道有先后。
达者为师,三人行必有我师,朝闻道夕死可也!
王昊的治下,鼓励孜孜不倦的求学精神。白发老翁与黄发垂髫的小儿共处一间教室的现象,不值得嘲笑,反而应该予以表扬和大力提倡。
其二,不限学历。
前面说的不限年龄是“闻道有先后”,而不限学历则是……“术业有专工”。
比如说,有学生来应试医科。
医科的招生老师,不会考他的数学、哲学、化学。如果有些知识在将来的医科方面有需要,则会在入学之后,再有针对性地开设这门课程,而不是入学之前就考。
毕竟古代跟后世不一样,在古代这种社会环境下,如果对基础知识要求太高,那就很难招到学生。
其三,不限民族。
实际上,炎黄子孙不是只有汉族。
汉族的前身是“华夏”,华夏是诸夏的一支,之前也叫“中夏”。
诸夏包括:中夏、西戎、东夷、南蛮、北狄。
西周分封诸侯时,曾经分封出去800多个诸侯。所以,生活在亚州的许多民族,其实都是炎黄子孙的血裔。
比如说朝鲜族,他们的先祖,主要就是来自于诸夏中的华夏和东夷;蒙古族来自于诸夏中的北狄;藏族则属于西戎;越南人属于南蛮。
其它什么苗族、侗族、瑶族,那就更不用说了。
民族恩怨自然是有的。
兄弟间打架的见得多了。
更何况就算是汉族内战,屠城屠村的并不少见。三国时期曹操屠徐州,一次就屠了三十多万。朱元璋与张士诚争天下时,很多地方也都被他杀得十室九空。
但是,当我们需要面对西洋人、盎撒人、日本人时,我们还是要团结在一起的。
原来的历史上,当日本鬼子入侵时,蒙古人、苗族、侗族、瑶族等等,都为了抗日而战死疆场者,都不在少数。
至于满族,虽然日本人帮他们建立了傀儡政权……满洲国,还出了个川岛芳子……但也有很多人参与了抗日。
汉族的文明程度高一些,让汉族来做皇帝也是非常正确的,因为,只有汉族才可以带领其它民族共同繁荣。而试看五胡乱华、元朝、清朝等等,这些朝代都导致了中华文明的严重倒退。
可以说,这几千年来。
如果没有汉族的带领。
整个亚洲地区,可能会类似于……非洲或美洲。这是不争的事实!
……
因此,王昊所建立的教育体系,是面向所有民族的。
当然,也不存在给某个民族特殊对待。因为这是古代,与后世国情有所不同。
……
除了建立相当于大学的“东江大学”之外。
中学的建立也非常重要。
于是,王昊又传下令在平壤登州、莱州、济州岛、平安道、汉城等地,大量兴办“中级学校”。
大致相当于之前的州学和府学。
但是,为了方便管理,王昊直接将这些学校命名为“中级学校”,简称中学。
中学的学制是四年。
有了这些“中级学校”,才可以为“东江大学”源源不断地提供优质生源。
……
十年树木,百年树林。
教育的发展,是一个非常缓慢的过程。就如同植树一样,先种几棵树,几年之后这些树长大了开花结果,有了种子,才可以种植下一批树。
就这样一批一批的树不断长大,到最后才会变成一片繁茂的树林。
而现在,王昊的教育方面才刚刚起步。
万事开头难。
任重而道远。
……
为了能够获得更多的生源,王昊不得不拿出大量的钱财来补贴教育。
除了到处兴建校舍,高薪聘请老师之外。
王昊还规定:
其一,所有“中级学校”、“东江大学”和“天工院”的学生,一律不收学费。
其二,对于家庭贫困者给予助学金。
其三,对于成绩优异者给予奖学金。
其四,有发明创造者给予……丰厚的奖金。
其五,凡是“东江大学”和“天工院”的学生,都可以领到一份足以养家活口的薪俸。
其六,…………
林林总总几十条福利政策,全力助推教育事业的发展。
……
(备注:这个时代读书人少,这样做其实也花不了多少钱。而且,投资教育乃是国策,在明末这种情况下,想要强国,就必须得大办教育。)
……
除了中学之外,还有小学。
小学学制为四年。
总督府下发文件,直接将之前的那些乡学、村学、县学,全都统一更名为“小学”。
资金方面,则由地方县令提交文件,申请经费,统一兴建校舍。
除此之外,王昊还直接将小学的教育情况,与县令的“绩效考核”挂钩,“兴教”的成绩,将直接关系到县令的任免。
如果在考核中发现某一地区对教育推广不力,导致学生太少、学生成绩太差,所在的县令会被追责。教育的绩效考核成绩,会直接影响到县令的升迁,甚至影响到县令的留任或免职。
……
……
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