第四十四章 教师座谈

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一

在时秉秋真诚的引导下，家长座谈取得了非常好的效果，所有家长都表示，经过这次座谈感觉信心一下子提高了不少，回去以后，也会和孩子说一下，让他们在学校努力学习。

刘志丰最后也把家长的需求进行了汇总，基本上集中在三个方面：

1、希望县教委能够与相关技校进行合作，给不能考入大学的孩子们一次技术培训机会；

2、**能出面与县属相关企业进行沟通，让企业就需求的人才在六中能开展一次专项招工；

3、学校最需要做的还是想方设法提高孩子们的成绩，提高考入大学的机率，给孩子们一次改变人生的机会。

当时秉秋看到刘志丰汇总的家长意见后，他告诉刘志丰，把这份意见给每个教研室发一份，让各教研室先组织讨论，回头再组织教师座谈。

化学教研室拿到这份家长意见后，已是教研室主任的刘海华合计了一下，决定在教研室内组织一次小讨论，因为自从时校长来到学校后，学校好多方面已经发生了很大的变化，所有老师也都看在眼里。但尽管这样，如果不能从教学质量这一根本上取得好的成绩，也还是看不到一所普通高中的希望。现在学校又组织了家长座谈会，从家长意见里也能明显能看出，大家多么希望学校能够在教学上有一个质的发展，给孩子们提供改变人生的机会。现在时校长让各教研室对家长意见进行讨论，相信他的主要目的就是为了让所有老师能够从思想上做出改变，在教学质量这一学校根本上，大家付出共同努力，也只有这样，学校才会有希望。

当刘海华把家长意见在整个教研室读完并把校长要求作了说明后，整个教研室立即陷入讨论中，大家纷纷表示，学校如果不能从教学这一根本上发生改变，其他工作都将缺少动力和支持。因此学校还是要想方设法提高教学质量。而在教学这一根本问题上，老师是基础，学校要在教师队伍建设上多下功夫。最终大家建议基本上倾向于两个方面：

1、与重点高中进行教学交流，学习人家的教学经验，也提高自己教师队伍的整体素质。

2、建立教师队伍教学奖励制度，提高教师队伍积极性和主动性。

二

家长意见在发给各教研室两天后，刘志丰又征求了各教研室意见，决定把教师座谈定在周五下午,时秉秋听完汇报也同意了。

各教研室在接到座谈通知后，所有老师都很兴奋，大家也都清楚此次座谈的目的是什么。每位老师从内心也都希望学校能够从教学这一根本职能上有所改变。起码每次同行交流时，别一听是“六中”的老师，人家都是笑笑就转移话题。在“普通”一词的环绕下，每个人都缺少了动力。现在学校终于要从教学这一根本问题上想办法改变现状，这怎么能不让大家感到兴奋呢？起码一道曙光已经露了出来。

其实学校组织老师座谈一事从内心引起波澜最大的应该是纪学梅了。当初从师范毕业到县教委报到时，总觉着教委的人在自己背后说着什么，可考虑自己一学生，刚参加工作，大家不会对自己有偏见吧。但当政教科找自己谈话说六中缺少英语老师，希望自己能为六中英语教学做出点贡献时，差点蹦了起来。“六中”这两个字对全县老师来说简直就是恶梦，每个人都祈祷不要分配去那里，没想到自己这么点背。

政教科孙科长也看出纪学梅表情的变化了，赶紧说：“小纪同志，你也不要有心里负担，咱们六中的教师除了部分家在当地安家的，其余老师会定期交流的。”

“可是。。。。。”，纪学梅刚想辩驳几句，可一想怪不得这几天觉着教委的人对自己的态度有点奇怪，这事肯定是已经定了好几天了，这才找自己谈话，现在自己没有什么特殊情况，说也没有用，因此她结巴几声，把到嘴边的话又吞了回去。

孙科长其实也很清楚她的意思，但是如果从教委的角度出发，总得有人去六中，如果每个人都不去，学校还怎么办？相对纪学梅这样刚参加工作的年轻人来说，那些有家有口的就更不愿去了，因此这么多年，都形成习惯了，刚参加工作的都要安排到六中这样的偏僻学校去工作一段时间。

“那咱们教委有固定交流期限吗？”纪学梅本能地想给自己留最后一点希望。

“呵呵，你这问题我还真回答不了，但回头我们也向领导建议一下，要是真能设定个期限也是个好的事情，这样你们这些刚参加工作的同志，心里也安稳点。”

孙科长的回答击碎了纪学梅心中最后一点希望，眼泪都差点掉了出来。

从教委办公楼出来，纪学梅脑海中一片空白，都不知怎么骑自行车回的宿舍。躺在床上思来想去她突然有了想辞职的念头，觉着自己学的是英语，现在改革开放形势这么好，找个工作还会太难吗？她猛地站起来，决定回家跟父母商量一下。

三

在回家的路上，纪学梅一边骑车一边思考如何向父母说这件事情，想出一种说法又马上被自己否定。就这样，她稀里糊涂地回到了家。一进门，她看见妈妈正在院子里摘韭菜呢，妈妈也同时发现了她。

“咦？小梅你怎么今天回来了啊？”妈妈一脸疑惑。

“哎，别提了，妈，今天教委找我谈话，把我分到六中去了，这可怎么办啊？”

“啊，怎么分到六中去了啊？那学校不是不好吗？”妈妈也有点吃惊。

“是啊，要不我能愁到这样啊，那学校特别偏，教学质量也不好，就没听说有学生考上过大学的，就这样的学校，我去了干嘛？”

“呀，这事弄的，咱们要是认识教委领导就好了，那样给你送送礼，肯定能去个好一点的学校。”

“你净说些没用的，关键现在怎么办啊？”

“这还能怎么办，不行你先去，以后慢慢想办法吧。”妈妈只能安慰纪学梅。

“要不我辞职吧！”纪学梅突然试探着说了一句。

“你说什么？”妈妈被她这冷不丁的话给弄蒙了。“你怎么有这想法？要是你爸听见了，他非骂你不可。”

“这不是和你们商量吗，我主要是太不喜欢六中这学校了，别将来连对象都找不着。”纪学梅小声嘟囔着。

“那有商量这事的啊！你考个学容易吗？当初你考上师范学校，把我和你爸给美的，在街上走都觉着有光彩，现在倒好，你还想辞职！不就是六中这学校不好吗，你先去教着，咱们慢慢想办法，总是会给调出来的。”妈妈一边批评一边安慰着纪学梅。

纪学梅瞪了妈妈一眼，不再说什么，她知道辞职这事在爸爸、妈妈这里是说不通的，看来自己还是得另想办法解决这一问题。

就这样纪学梅带着一肚子的不愿意，来到了六中，当她看到学校的整体面貌，又被人带到宿舍后，更是心情沮丧。在这种状态下，那来的积极性去教学啊。

现在转眼已经过去了三年。对纪学梅来说，这三年中，她时刻在想办法调离这所学校，时校长来到学校后，尽管也发生了一些变化，像食堂的改善等，但这还不足以对她产生吸引力。现在当她看到学校要从教学这一根本问题上想办法时，从内心也情不自禁地为这位新来的校长点赞，同时也对这所学校燃起了希望。

四

作为座谈的组织部门，在将学生家长的意见转发给各个教研室之后，刘志丰一直时刻关注着所有老师的反应。

当他了解到老师们对此次座谈都充满了希望后，内心也是无比高兴，但也充满了巨大的压力。这种压力主要分成两个方面，一方面是担心自己不能把所有老师好的想法全部搜集起来，给校长的决策提供支持。另一方面他也暗暗为校长担心，对六中这样一所基础薄弱的学校来说，是否有办法能够从根本上解决它的教学面貌，从而实现把其带上一个新征程的目标。

在经过充分准备，又征求了所有校领导的意见后，教务处最终下发了组织座谈的通知。决定座谈会在周一上午交班之后马上进行，并要求所有学校领导和部门负责人要全部参加，并希望所有老师也尽可能参加，那些有课的老师可以将自己的课改为自习，然后来参加此次座谈。

周一早晨，刘志丰又和教务处其他几人早早来到会议室，把卫生整理好，又往里搬了十几把椅子，在摆放整齐，确认没有问题后，几个人就在会议室的外面，等待老师们的到来。

虽然通知告知大家先交班再座谈，但刘志丰发现离交班还有半个多小时的时候，就陆续有老师朝会议室走来，大家在相互打过招呼后，很自然地就此次座谈交流了起来。看着大家对此事积极的态度，脸上露出的期望表情，刘志丰知道，大家对此次座谈肯定是充满了希望。

由于此次座谈的缘故，正常的周一交班用了不到半个小时就结束了。随后所有老师就都涌入了会议室。看大家积极的态度，时秉秋乐了，一丝安慰的感觉从心底本能地升了起来，他知道自己为学校的发展所付出的努力，得到了大家的认可和支持。

但时秉秋也知道，寻找一条真正改变六中普通状态的道路，也并非一件容易的事情，想到这儿，时秉秋又下意地严肃了起来，因为这关系着整个六中的未来！

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