第二三七章 带资进组

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至于其他的......还有什么其他的啊？别吹毛求疵、没事儿找事儿了，满足吧各路老师各位神仙们，讲道理，能给你造出个句子形状的东西来，这就已经是不错的了，到底对象只是个小学生诶，能把字词带进去就可以了，谁还会考虑这句子到底在说过什么玩意儿吗？比起这些句子是个什么形状什么玩意儿的，倒是多多考虑考虑祖国的未来和希望们的心理状态啊，毕竟，比起造句什么的，他们才是活生生的小可爱嘛！

唔，仔细想想的话，这些字词一定是“带资进组”了。不然的话，怎么会在造句的时候，别人不带，就要一定把它们给带上呢，带了也就带了吧，居然还对怎么带、带得怎么样、带出了什么意思，都提出了“无理的要求”，这简直......哎，真是的，没救了没救了。当然，只是小学生的孩子们，自然并不知道“带资进组”这个词，究竟是个什么玩意儿，讲得是个什么意思，他们只是在造句的时候，忿忿不平地一心想着，这些字到底是作了什么妖，到底有多神通广大，居然买通了老师们，让他们出现在考卷上。明明，作为字词，把它们放进局子里，简直难得不得了。

于是，造句中的孩子们，为了把要造句用的词给“塞”进句子里，想破了脑袋急秃了头，什么乱七八糟的脑筋都动起来了，自然，造出来的句子嘛......呃，就充满了各种无敌想象力和魔幻色彩了。如此，那些神造句、神段子之所以会出现，也就自然可以理解了呢。

反正，阿绫是觉得可以理解的，作为一个虽然在上学的时候，并没有为造句这种题目发过愁，但却一次次亲眼目睹因为包括但并不仅限于这种题目，而引发的各种家庭纠纷，甚至可以说是家庭破碎事件——因为辅导作业、考试答卷中各种不理想的情况，而发生的家庭矛盾简直屡见不鲜，简直堪称现代子女与父母关系割裂甚至破碎的罪魁祸首和元凶了——更何况，阿绫本身对这种机械类操作的题目，也始终是敬谢不敏的。她认为，这种题目确实又其存在的必要，但是，不能说因为必要，它们就要反反复复反反复复地出现在她的生活当中吧，这样感觉超级傻诶，仿佛她每天都在原地踏步一样。

而和不管不顾，只一心想着完成造句大业任务的孩子们不同，不仅懂“带资进组”，也懂得造句的奥义的成年人们一听，只觉得这话听起来每个字都听得懂，但连在一起串成句子就......挺矛盾的，好像逻辑根本解释不通，不，简直是狗屁不通没有逻辑，完全不知道说出这话的人，到底在想些什么......当然，和孩子们就没必要计较这么写了。

——小学生造句时：我，冷漠，莫得感情，只是个机械的造句人。

阿绫并不知道，自己就因为一句话之间，就瞬间从“出场的打光有点儿问题的中二少年”，一跃变成了“大约脑仁儿只是没发育成熟的小学生”。