第19章 实验

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里恩斯和本的对决结果是里恩斯输了。

不过这本身就是里恩斯刻意放水的结果。

以里恩斯现在的剑术，对于其他训练员几乎已经形成降维打击。

他想赢就能赢，想输就能输，在控分这件事上，里恩斯已经变得更加自如了。

在看到其他对手的进步情况后，里恩斯有那么一刻觉得自己或许是个剑术天才。

在其他人还停留在呆板地使用基础剑术的时候，他已经能够自如变换剑术动作，肆意但精确地挥动着长剑。

甚至于已经开始演变出自己的风格，剑术上的倾向。

里恩斯觉得自己应该很快就能达到教官所说的第一个剑术境界。

自己与他人拉开的巨大差距，让里恩斯不禁产生些许的自满之情。

但里恩斯又想到自己真正的对手并不是和自己相同处境的其他训练员，而是教官以及那些守卫。

他与教官的差距，可能比他与其他训练员的差距还要大很多。

想到这里，那些自满就消散了。

他不是真正的天才，他只是练剑的时间比其他人多，经历的战斗比其他人多且激烈。

而这些都是副本带来的。

这让里恩斯想起了前世被资本捧起来的小鲜肉偶像。

他们火起来的速度很快，但凉的速度也很快，这两者的不同在于资本对他们的支持力度。

一切源于利益，当他们能够提供价值时就会被提起来，当没有价值时就会被资本抛弃。

副本会不会有哪一天也会消失？当他没有价值的时候。

而他的价值又在哪里？

里恩斯真的希望能有个女神来告诉他，他穿越来到这个世界是为了打败魔王什么的。

有了明确的任务之后，至少在使用副本的时候不会产生什么患得患失的情绪。

有时候里恩斯在使用副本时，真的有一种自己在贷款的错觉。

用自己的未来来支付现在的消费。

里恩斯对此也不是不愿意，毕竟以他的情况，现在都岌岌可危，何谈未来？

只是有时候，里恩斯会计算自己的这一轮副本值不值得？自己的收获够不够大？

……

晚上，大课间，文化课。

此时，马文老师正在给里恩斯他们教导一些常用字和常用单词的拼写以及应用。

他态度温和，总是带着微笑面对着里恩斯他们。

而且他对于里恩斯他们也是非常有耐心，对于他们提出的问题总是会耐心详细地讲解清楚。

多亏了马文老师，里恩斯觉得自己识字的过程也算顺利。

完全没有前世学英语时的那种茫然。

为什么这个单词是这个意思？为什么这个单词这么拼？为什么这个单词放在这里？

一问三不知，脑子天上飞。

当然，用英语来举例有些不对，毕竟这算是里恩斯的母语。

虽然他不会写也不认识，但至少他听得懂，这点可比他前世学英语时强多了，英语听力真的是折磨。

因此要类比的话，里恩斯现在更像是在学语文，不过这是小学一二年级的语文。

这样一想，难怪里恩斯会觉得识字的过程很顺利。

一个成年人去学小学一年级的语文能不顺利吗？

不过这个世界的通用语和中文一样，也是一种图形文字，即用图形来表示意义。

这一定程度上加大了学习的难度。

图形文字的劣势在于语音与文字分离，需要各自记忆，初学起来很难。

或许正是因为学习的难度，所以卡拉城的识字率才那么低。

里恩斯记得小里恩斯在外城区遇到的人中就很少有会识字的。

如果当初小里恩斯也会识字写字，那么他就可以找到一份报酬丰厚、工作轻松的工作。

这样就不至于在卡拉城的物价风波中丢失工作，沦为流浪汉。

里恩斯就不会莫名其妙成为奴隶交易所的奴隶，也不会来到这里。

而且，在签订奴隶契约的时候，如果他识字，可能也就不需要一次次地去试探奴隶契约的约束效果。

正是吃过文盲的亏，里恩斯才会更加认真地去学习。

“这节课讲完了，你们还有什么疑惑的地方吗？”

“有的话，可以举手，等下课后留下来，我会单独为你们一一讲解。”

“没有的，可以先在课堂上练习，等下课后就可以回去了。”

马文老师语气温和地对着讲台下的里恩斯他们说道。

马文老师在课堂上的讲解已经很详细了，所以里恩斯并没有什么疑惑的地方。

因此等下后，里恩斯也和大多数人一样离开了大课间的教室，返回了宿舍。

而马文老师则很耐心地继续对留下来的学生一一讲解之前课堂上的内容。

在所有人都离开大课间之后，马文也回到了自己的房间。

马文的房间和里恩斯他们的宿舍完全不同。

单论大小，马文房间的占地面积就比里恩斯他们的大不少。

而且除了床、桌子、椅子这类基础家具外，房间中还有堆满书籍的书架以及各类不知名的仪器。

各类仪器堆放在房间的各个角落，让本来宽大的房间显得有些拥挤和杂乱。

马文坐到椅子上，桌子放了张白纸，他手拿着笔，时而在白纸上写写画画，时而停下来思考。

“现在还活着的，除了少数的例外，大多数精神状态还处于一个正常的区间。”

“例外之中，有5个实验品的精神已经有些麻木，大脑放空的时间变长，注意力也不够集中。”

马文回忆着课堂上的观察结果，口中自言自语道。

说到这里，马文便很快在纸张上写下了5个人的名字，并分别用简单的符号来表示这5人的一些特征。

写完之后，马文轻轻用笔敲击了几下纸面，作出思考的姿态，然后接着说道：

“有4个人的精神状态很好，注意力明显比一般人要集中，在学习上也更加主动。”

“是个体本身的特性，还是魔幻花起到了作用？”

马文又在纸上写下了4人的名字和代表他们特征的符号。

这四人的名字，分别是里恩斯、西蒙、文森特、肯特。

在想了一会后，马文从桌子上叠放的本子中拿出一个笔记，他要在记录下今天获得的数据。

【元素历4624年，4月9日。】

【论魔幻花药粉对于人体精神的影响，第十天。】

【因为昨晚的事件，导致很多实验品死亡，数据因此出现较大的变化。】

【有5人精神很差，疑似魔幻花对个体身体的影响已逐渐恶化。】

【有4人精神良好，疑似当前计量的魔幻花对个体有很好的正面效应。】

【4人中，一人身体瘦弱，年龄较小，推测在15岁左右。】

【一人身材中等、体态匀称，年龄在20岁之间。】

【两人身材高大魁梧，年龄在25岁左右。】

【其他个体目前未表现出魔幻花的影响。】

【以上，本是今日的全部数据。】