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方洁找到喻言美,喻言美看都不看她一眼,紧绷着嘴,眉梢抬得高过她的发梢,鼻子里哼出几个字“有事吗?”

“这不快生吗,麻烦校长照顾一下,别让我当班主任了,让我教副科吧?”方洁恳求地说。

“你说了算,要我这个校长做什么?”

“这不找您来了吗,您看我若是歇了产假,耽误孩子们!”

“现在教师很紧张,腾不开,不是不给你调。”喻言美语气稍微温和,但丝毫没有商量的余地。

“想想办法校长!”

“有办法早办了。”喻校长嘴角微微地撇着,他最喜欢老师叫他校长,不带那个副字,他眼的余光斜落在她的脸上。

“那不麻烦您了,校长走了!”

“等一下!”喻言美轻咳了一下说,“师生关系就是教学质量,要注意和差生之间的关系。”

“是 ……是 ……”

“有家长反映到了局里,说你班里的纪律比较乱,我若不当着,教育局要来调查。”

“辛苦了,校长!”方洁挺着身子,点头哈腰着说。

方洁可以说逃出校长办公室,回家后冲着丈夫哭嚷,他丈夫气呼呼地躺在沙发上“真麻烦,别管了,我找找人吧!”

她丈夫在月城商厦买了若干元购物卡,送给喻言美,喻校长客气地收下。

第二天喻言美见了方洁,小眼眯缝着“几个月啦,闺女还是小子。别累着了,该休息休息!”

英语老师也真地生气了,气得假期中找了向喻校长好几次,喻校长笑嘻嘻的,开学后就把她调到毕葛业班去了。

开学后一直没见方洁,闻人笑语把这事向素雅诉说了一遍“方洁多好呀,跳出了火坑!”

素雅责怪他说“你看看,你看看,让你找你不找,人家七个半月就歇产假了!”

亲爱的读者,你可能觉得他们的绰号有讽刺意味,可不能违背现实呀,如今的学生,乱七八糟什么绰号都有叫的。

你可能觉得上面的故事言过其实,可事实就是如此,学校并不是和平的乐园,高年级的学生称王称霸,欺凌低年级的,低年级的反欺凌,再称王,月复一月,年复一年,杨跃龙就是这恶性循环中的典型代表。

有时候觉得寄宿制学校的教师有点像警察,又有点像保姆,既要防止恶性行为的发生,又要保护他们的安全。

林子大了,什么鸟也有,倘若遇到情理的家长,和我们互相配合,学生的成绩会如雨后的春笋节节高。

倘若遇到葛杨式的家长,教师将面临战争的灾难,不仅精神上遭受摧残,身体上也将享受灵魂的代价。

有些家长根本对子女的学习不重视,不希望他们考上大学,只希望他们混到成年,娶妻生子,尽快结束自己的抚养任务。

教师不比加工零件,只要你精心的付出,必能制出优质的产品。

而教学是教和学的过程,你教他不学,并强迫他学习,对于学者是一种痛苦,对于教者更是一种痛苦。

杨跃龙,一个令老师感到发憷的学生。

管与不管已经摆在了闻人老师的面前,不管,睁一只眼闭一只眼,息事宁人,如此的纵容会令他更加放诞无忌,为所欲为,走向极端。

他的名人效应,学生间的互相效尤,初二三班将“天下大乱”,不到半年,会出现不可收拾的局面。

管,把杨跃龙这等桀骜的学生归到正路,谈何容易?

这是灵魂与灵魂之间的较量,这意味着老师的工作是发现、纠正并抛弃他们的恶习。

吸烟、喝酒、上网、谈恋爱,这些家长都坐视不管的行为,他们能认识到这是恶习吗?

做与不让做,这本身就是一种矛盾,更何况有些家长的过度溺爱,稍有不甚,会招来战争的灾难,闻人陷入了深思。

是夜,他彻夜未眠,静静的躺着,路灯的微光斜照过来,在漆黑的房顶上形成一个大的十字架。

睡意已在心头,但睡神不能收回他的意识,他使劲地闭上眼睛,发觉眼皮特别得累。

素雅的呼吸的声音特别得响亮,秒针嚓嚓的响着,汽车的飞鸣鬼哭似的划过天空,令他感到烦躁不安。

盖着毛毯,显得非常得烦热,踢开又觉得特别得冷。

一股恶气涌到鼻腔,想打喷嚏,却又噎了回去。仰卧着,觉得全身的力气都施加在后脑上,侧卧着,又没有放胳膊的地方。

他感到脚特别得痒,使劲地搓搓,又感到特别的疼痛。

渐渐的,他感觉睡着了,但思维特别的清楚,屋内的摆设清晰的在脑中闪过。

这时候,门突然开了,杨跃龙进来了,站在床前,突然蒙住他的头,他拼命的睁眼,也没有力气打开心灵的窗口;他拼命地呐喊,也没有力气打开智慧的大门。

天倾了,地陷了,房屋在倾斜,床在倾斜,他的身子也随着倾斜下去,他拼命的抓住床头,也无济于事,最终掉进了深邃的太空。

没有边缘,没有尽头,黑黑的一片,令他感到无限的恐惧和孤独。

他挥着双臂,一种无穷的力量扼住了他的双手,在妻子的推搡下闻人笑语醒了。

“杨跃龙成了我的心病,管不好他们就管不好三班。”

站在窗前,望着空阔漆黑的校园,教学楼中的灯而或亮着,给大地送来丝微的光明。

五点钟,闻人老师不敢再睡,恐误了今天的早读,穿上衣服,悄悄的走进教学楼。

到了办公室,拉开灯,看着堆积如山的作业,一声叹息,拿起笔,认真地批阅着。

文品如人品,作业也一样,好的自然是好,差的自然是差。

柳絮,姓柳名絮,多好听的名字。那瘦削的身体轻盈的像柳条。

典型的瓜子脸,眉间隐隐笼着丝丝轻愁,似皱而未皱,如有轻烟缭绕;目中依稀有缕缕渴望,似喜而非喜,常有深情凝驻。

话语不多,也很俏皮。整个给人的感觉就是轻盈。

柳絮日记,四个字轻盈而又有遒劲!

看看柳絮的日记,回想回想这几天的事情,又想起了柳絮,不由得想笑。

明玉婵、文天昊、国玉霞、梅洁等,他们的作业文宗如淙淙流水,字迹如宝石般的星星。

让你赏心悦目,越看越爱看,越看越看到了希望。

杨贾夏双、乔良等,他们的作业要么不交,要么潦草的像墙角的蜘蛛网。

让你心猿意马,越看越伤心,越看越觉得是在欣赏21世纪的甲骨文,古人不知所云,今人不知所语。

“双小东,把你的作文读一遍。”他站在那,半天不响,一个字也不认识。

“自己的字自己都不认识,伤心吗?”闻人老师想到了昨天发生的怪事。

此正是莫道烦愁谁人懂,世间负累几处同?昏昏此身何所似,恰似芭蕉骤雨中。

注1、杨跃龙成了老师的心病。

2、结尾诗选自北宋谢逸的《武陵春》

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