第一百二十七章 孩子的教育（一）

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而最大的功臣，何博文，却没有参加杨家堡的庆功宴。

等两个小的府试一结束，他就回府学了，落下这么长时间的功课，他要加紧补起来。

今年是乡试之年，八月的秋闱，他想先试着考一下，就像上次考秀才一样，明知道考不过，但考过一次，就能知道自己的短处，在后面三年的学习中，也能有的放矢。

博文到了府城才知道，赵继宏已经离开府城去京城了，他要参加今年的武举考试。

看着继宏留下的厚厚的信纸，他表示理解继宏的不告而别。

每个人都有自己的奋斗方向。

有时，会在某个时间段，与某个谈的来的朋友相互陪伴一段，然后再各奔东西。

别说是朋友了，就是父母兄弟姐妹，也都是只能在生命中相互陪伴一段时间，然后，各自拥有自己的生活。

这说听起来比较伤感，但这就是现实，谁都无法改变。

还有一封信是青松留给博荣的，虽然信并没有封口，但博文还是没有看，他准备让博荣自己亲自看。

没想到博荣对青松的离开也很淡定，可能是之前青松就已经说过，他也有思想准备了吧，而且，青松除了教他好几套拳法，还交给博荣一套吐纳方法，让早晚练，说如果他有机缘，练个三四年，会有大成效，所以，他现在忙得狠呢。

而且，青松师傅说了，最迟十月份，他就会回来看一下，再考较他一下。以后，即便师傅不在府城，每年也会来一次的。

而杨家堡的老杨家，正在为孩子们以后学习的地方，展开一场激烈的争论。

如果按照之前的约定，考上了童生的博荣和振远，是要一起到府城的。毫无意外的，还会带上两个拖油瓶，虎头和泽哥儿。

这样，杨家堡的杨老爷子家里就会空落落的了，那杨老爷子可不答应。

“府城有什么好，哪里有杨氏族学的李夫子教的好，你看，今年教出三个童生呐。”杨老爷子讲的是理直气壮。

“博荣和振远原本策论底子就薄，这次能通过府试，完全是运气。要想考过院试，必须到府城来，或者到县学，杨氏族学已经教不了他们了。”唐师爷也说的有理有据。

四个孩子，到哪里读书，已经变成了唐师爷和杨老爷子之间的博弈。

一时间，三舅舅和何名礼看见两个老人都躲着走。

为啥？怕被逼着表态呀，谁敢做这个主呀？！

“到府城来读书，姥姥姥爷也一起到府城来。爹，你和三舅舅再买二十亩荒地吧，再盖两个相邻的大院子，一个做学堂，一个给三舅舅当宅子。”清妍勇敢的提出了一个解决方案。

“什么？建学堂？”何名礼和三舅舅乍一听，觉得不可思议，但仔细想想，也不是不可能的，有舅爷爷在呢，那可是举人呐！

清妍看父亲和三舅舅若有所思，就接着说“三舅舅的宅子吗，就很简单，像咱家的宅子一样的结构，不过，家里人都来了会很多，建成三进的双层院子就可以了。

而这个学堂也比照三进宅子的格式来建，就是后面加盖一排双层二进的小院子，给教书的夫子住，或者来的客人住。这教书的夫子嘛，就让舅爷爷负责找了，他认识有学问的人多，他要找不到，就让孩子们到杨家堡读书去。而且，他要是不想在府衙做师爷了，就到学院当山长呀，舅爷爷可是举人呐。”

三舅舅越听眼睛越亮，这不仅解决了几个孩子上学的事情，还解决了自己在府城住的宅子问题。他还想着等过两年，手头不紧张了，再考虑宅子问题呢。

最重要的是，还解决了让父母和舅公在一起养老问题。

看过年的时候，舅公和娘在一起那么高兴的样子，就知道，他们彼此放心不下。

他也明白，其实，按舅公的积蓄和身体，他早就应该颐养天年了，但他现在反而更积极去与人周旋和交际，完全是想为他们多积攒一些人脉，看的三舅舅也有些心疼。

何名礼也连连点头，这里如果有一个举人当夫子的学堂，那这里的人气可就不愁了。那以后这附近的宅子或铺子，就不愁没人来买或者租了。而且，这样，附近自家建的面馆，生意也会跟着好的。

荒地那里的地，根本就没人买的，所以，很快，三舅舅又买了二十亩，何名礼也跟着买了十亩。

关于学堂，何名礼与三舅舅商量，这学堂就落在振远的名下吧，振远今年已经14了，再过两年，即便考不过秀才，也要说亲事了，有了这个学堂在名下，在府城说亲的时候也好听一点。

三舅舅想着，反正自家欠姐夫的情，也不是一点两点了，债多不愁，以后，就让振远也接着还吧。

三舅舅和名礼都是行动力极强的，正好，何家那三个院子也刚完工了。于是何名礼将所有工地上的人手都集中到这里，三舅舅的窑厂也日夜开工，两班工人三班到，人停窑不停的出砖。很快，这两个院子就开工了。

而清妍也是在加班加点的画图纸，三进的宅子还好，因为之前都建了很多，大同小异的，只是大小之分而已。

但那个学堂，清妍想好好的规划一下。她画了两种图纸，一种，是现在通行的学堂模式，只不过，后面的一进，改成双层的两进小院子而已。

另外一种，就与现在的学堂大相径庭了。她是按后世的小学校园样式，结合现行的教学模式创造出来的。

一进大门，是一条笔直的林荫路，右边是一个大大的椭圆形草地，场地的四周，是一圈青砖小道。场地的两边，立着两个木框，也就是后世小型的足球场。右边稍微小了些，放了一些单杠、箭靶子等。

场地靠近教学楼的最前面，有几排台阶，台阶上，有一个小型平台。然后就是第一进的教学楼了。

第一进和第二进都只有一层，但比平时的房间宽大很多，还有许多的窗户。一进的有六个大套间，套间一大一小，大的是学生上课用的，小的是休息室，里面有一大半是榻榻米。

从第一进进入第二进，不是从边门，而是从中间，第一进的中间，有两间房的大小是空的走廊。

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