第一百四十九章 读书为何用

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在教师培训的第一节课上，陈闵忍不住向李啸讲出了心中的疑惑。

其他被选为教师的书生亦连声附合，看来，这个问题在大家心中都盘桓很久了。

李啸微笑地看着下面纷说不已的书生，伸手作了个安静的姿势，然后说道：“各位初来乍到，对本官的安排存有疑虑，我可以理解。那现在在回答各位的疑问之前，本官先问诸位一个问题。”

台下鸦雀无声，12双眼睛直直地盯着台上微笑的李啸。

“我的问题是，为什么国朝几百年的科举选士，按说人才济济，文武皆有，如今却为何对流寇与建虏愈来愈猖獗无有良策？”

李啸缓缓说完，然后环视了一圈下面陷入深思的书生们。

下面的书生全部陷入了沉默。

要回答李啸的这个问题，难啊。

这个问题其实很复杂，有政治，经济，军事上的种种因由，多方累积，才造成了大明朝今天这样内外交困危机重重的局面。

李啸提出这个问题，其实也不打算让这些书生说出多有建性性的意见与话语，只不过是想隐⊙□，晦地提示下这些书生，我不要你们去为了科举选士而培养人才，而是能真正教给学生用于救国图存知识，这才是当下最迫切与要紧之事。

陈闵第一个反应过来，他拱手道：“学生知道了，原来大人自有打算，一开始就不打算让这些学子走科举取士之路。”

“陈秀才说得对，本官之意，乃是要培养真正有知识能做事的人才，而不是满口之乎者也百无一用的所谓读书人。”李啸脸色郑重地说道。

陈闵感觉自已脸上微微一红，他偷偷瞥了几眼旁边的书生。发现很多人脸露尴尬。

一个书生一脸激愤地站起来：“大人之言，毋乃太过乎？我们读书之人，岂会如此不堪？”

李啸笑道：“那我问你，我大明现有秀才近十万，能为官者，不过数千。更有诸如阁下之类童生近百万，请问这些读书人出路何在？”

这名书生一下子脸红到耳朵根。

“所以，各位，莫怪本官说话直接。我们培养人才，乃是为了学以致用。现在我雄唐所内已有民政司，商业司两司成立，将来还要成产工业司，农牧司、海产司等机构。随着诸般事物管理的复杂与深入，所需之人材定然只会更多。”

李啸顿了顿。见各名书生听得专注，又接着往下说。

“各位，你们在我雄唐所这几日，也都看到了，现在我雄唐所内，农庄、桑园、蚕户、炭场，砖厂都已建成，将来还会有钢铁厂、枪械厂、火炮厂、剿丝厂、绸缎坊等厂坊兴建。这些厂坊，都需要有专来人材来管理。若不教我所编之教材，只教学子们科举章句之学，对我雄唐所发展何益？对这些学子将来出路何益？”

李啸的话语，越到后面声音越大，在场的书生一片寂静。

一个书生站起来，拱手说道：“大人之言。似只为谋身之辞，却不知何以谋国，何以报君？又如何能消灭流寇与鞑子？”

李啸大笑：“一屋不扫，何以扫天下。一身不定，何以定九州。若我大明处处皆能如我雄唐所这般生机勃勃。百姓如我雄唐所这般生活有盼头，则大明内部必然安稳，不复为虑矣。若如此，且待时日，等到银钱丰足，粮饷积盛，更兼武器精锐，士卒效力之际，则流寇与鞑子定当被我逐次扫灭。”

李啸铿锵有力的话语说完，这名书生无言以对，惭愧而坐。

“诸位，一万年太久，只争朝夕。现在我雄唐所百业待兴，正是急需人材之际，还望各位抓紧时间好生教育学子，务必让他们成为通文墨，知数理，晓国史，有健康的人格、国格、和民族自尊心的真正人材！我李啸，拜托各位了！”李啸最后做了总结讲话，向各名书生拱手致意。

做通了思想工作，李啸接下来的培训，便顺利多了。这些书生都有底子在身，学这些入门级的课程，上手也很快。语文与国史自不必说，就是数理这一块的教师，学习掌握也是蛮快的。

当然，不指望这些书生能一蹴而就地达到李啸的要求。李啸对他们要求，隔一段时间就要来进修培养，以期所教的内容，不致与李啸的预想出现太大偏差。

二周后，各个区的简易初级学校也已建成，这12名教师便分别被派往各区教学。

与此同时，雄唐所各地从7岁到13岁的适龄儿童，不分男女，皆被强制入学，李啸给他们的待遇上，上学免费，在校期间吃饭也免费，课本笔墨学杂之类全部由李啸的库银中出。

李啸的丰厚好条件让整个雄唐所为之轰动。几乎个个百姓都在感念李啸的恩德。

不过李啸让女子也须上学的做法，却让一些百姓颇为抵触。但在李啸强制下，又有最早的马耆山家属为榜样，雄唐所各处的女子最终还是陆续前来上学。

毕竟免费上学，免费吃饭的诱惑，对整个雄唐所的百姓来说，实在是太有吸引力了。

陈闵与管毅都分在西壮区，陈闵看到，管毅这个人，虽然心下还有对李啸的安排不满，但上课还是极认真的，尽管让这位自称明朝的管仲来教学子们一加一等于二，看上去颇为滑稽。

站在学校窗外的李啸，脸上露出了自信而向往的笑容。

百年大计，教育为本。

已经有许多个国家成功的秘诀证明，教育出了合格的人才，才是国家兴盛的根本。

普鲁士普及了小学教育，结果全员具备小学以上文化水平的普鲁士军队，拥有高昂的士气、严格的纪律、将欧洲大国法兰西一举击溃，为以后的德意志帝国的发展与强盛奠定了坚实基础。

日本在二战后普及了中学教育，结果这个千疮百孔的战败国强势崛起，迅速地成为在工业与制造业中全球领先的发达国度，在二十世纪八九十年代，成了为仅次于美国的第二大经济组织。

而现代社会的霸主美国，则得益于大学教育的普及。在吸纳了全球顶尖的智力资源和人材后，人均智商只有95的美国，催生了核能利用，硅谷、交互式图形操作界面、因特网、虚拟经济、人工智能、基因工程、纳米技术、外太空探索等引领全世界发展潮流的现代科学与技术。

李啸深深知道，未来世界的竞争，必定会是人才的竞争和综合国力的竞争。

而雄唐所将来的强盛与发展，必定会要这些从这些模仿现代教育的学校出来的学子来担当。

这些培养出来的学子，才是李啸心中真正可持续发展的基础与希望。

也许，我将开创一个时代。。。。。。(。。)