第一百三十三章 教育之争

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永历二十年四月，郑经再次收到林凤的奏报，约翰牛携带着郑经所要求的机械、图纸与人员已经抵达满剌加，林凤询问这些人与机械要怎么办？

郑经一边安排快船去满剌加要求林凤将这些东西全部送到崖州，一边准备出发前往琼州去见一见这些约翰牛的东西。

尤其是那个大牛的牛顿，郑经很想见识一下活的牛顿是个什么样子的，为此他决定带上方以智,两个东西方最聪明的人坐在一起会发生怎样的碰撞。

这一次去琼州，来回用不了多长时间，而且也不是打仗，郑经决定将老婆孩子一起带上，就当陪着老婆孩子一起度个假。

后世的崖州那可是热门的旅游胜地，号称天涯海角，自己却一次都没有去过，这一世倒是去过好几次。

然而现在的崖州穷的叮当响，又是琼州府降雨最少的地方,人口又少，最繁华的地方是最近几年在郑氏手中发展起来的莺歌海盐场。

对于这种出行，郑氏文臣的内心是非常抵触的，在他们的眼里，延平王就应该老老实实待在王宫中，其他的事情由他们代劳就好。

文臣们认为延平王的出行必然要配备保护力量，这些军队出行难道不要花钱吗？

如此劳民伤财的行为，是文臣深恶痛绝的，至于内心中是不是这么想，就只有他们自己知道。

不过这些文臣却不敢反对，原因是延平王从继位以来，从来没有对王室乱花过一文钱，甚至都没有要求过为王宫选秀。

就连有大臣提议王宫应该使用宦官，都被延平王一口回绝。延平王到现在只有一位王妃，连侧妃都没有。

这样节俭的延平王，他们有什么资格指责，更何况如今郑氏最挣钱的行业都是在延平王的手里搞起来的,延平王若是想要捞钱,以延平王的手段，有多少钱都能捞进延平王的私人口袋里。

这些文官即使心中再不满也不敢反对郑经的出行，毕竟无论是军权还是财权都掌握在郑经的手中。

安排好承天府的政事，政务由六官负责，军事海军由林陛主持，陆军由刘国轩主持，有军政方面难以处置的问题，也可以派快船将奏疏送到琼州府。

四月下旬，郑经带着老婆孩子和锦瑟，一家四口登上一艘一号福船，在洪暄率领的十艘夹板船的护卫下，带着一千侍卫亲军，赶往琼州府。

五月初，郑经便抵达了海口港，在海口港与张煌言汇合之后，二人一起绕道航行，半个月后抵达了崖州。

在海路上，郑经与张煌言畅谈琼州府发展的问题,张煌言提出了几大困难制约了琼州府的发展。

第一：琼州府孤悬海外不能与各个陆地接壤，物资的交流与人员的往来受到了极大的制约,导致琼州府人才匮乏。

第二：琼州府地处偏僻之地，人口稀少，难以对现有的土地进行有效的利用。

第三：汉人与土人的关系不融洽，导致长期以来，汉人所代表的官府与土人所代表的峒寨都是矛盾重重。

第四：琼州府缺乏工业基础，不能有效地利用琼州府得天独厚的条件。

张煌言总结的几条都是琼州府遇到的现实问题，琼州府地处热带地区，一年之间并无寒暑，非常适合人类居住生活。

然而由于远离中原核心地带，任何统治者都不愿意发展这个地方，不愿意对这里进行大的投入。

因为统治者逻辑里，边疆就是随时可以打烂的地方，治理的再好，一旦入侵者打过来，第一时间就成了敌人的地盘。

治理的越好，就越是给敌人做嫁衣，傻子才干这种资敌的蠢事。

因此任何朝代，边疆都是贫苦的代名词，历数各个时代都是如此，不是边疆不能发展起来，而是统治者没有发展的动力。

郑经却不同，他想的是御敌于国门之外，除了华夏的核心领土之外，他会在外围设立一系列的藩属国。

郑经不会要求这些小国为宗主国做什么，只要这些小国能够在外敌入侵时能够充当缓冲地带就好。

琼州府在郑经看来是核心领土，是绝对不能被任何敌对国家打上陆地的领土，当然要认真开发利用起来。

对于张煌言所提的四条困难，郑经也给出了他的解答，首先第一条关于人才的问题，承天府也同样遭遇这样的问题。

面对这样的问题只能自己想办法解决，想要解决人才匮乏的问题，就要立足于培养自己的人才。解决教育的公平，就是打开困境的钥匙。

正好方以智也在船上，也讲起了他在承天府推行义务教育的经验，想要打破士绅对教育的垄断，就必须由官府投资建立公立教育。

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也就是说要由官府花钱建设学堂，要求所有百姓的子弟都必须进入学堂读书，只有实现全民免费教育，才能扩大受教育的人口基数，从中选拔出更适合社会发展的各个类型的人才。

张煌言顿时头大了，要实现官府全部投资免费教育，一琼州府这样贫苦的地方怎么可能支撑的起来。

郑经看出了张煌言的难处，便笑着说道：“苍水先生，做事总是会有困难的，不能因为有困难就不去做。

琼州府先做计划，普查整个琼州府的人口结构，大概有多少适龄读书的儿童。然后核算一下琼州府还有多少资金缺口，王府给你补齐。”

一听郑经愿意出手帮忙，张煌言立刻说道：“王上此言当真，王府愿意补贴琼州府的教育？”

“绝对当真，不过王府资金必须专款专用，不能有丝毫的挪用！”

“王上放心，这笔钱谁敢伸手，臣会砍了他的脑袋。”

对于张煌言这种明显错误的说法，郑经没有刻意去纠正，而是转移话题道：“所有的教材都是密之先生编纂，正好密之先生这段时间在琼州，你们琼州趁着密之先生在琼州这个难得的机会，请密之先生对琼州的教师队伍进行培训。

要知道教育搞得好不好，教师队伍质量高不高那才是关键。更何况新式教材，原本的那些读书人再没有经过培训之前，并不能胜任教师这个职业。”

张煌言对郑经教师质量要高这句话颇为认同，不然为何会有名师出高徒这句话。却对读书人不能胜任教师这个职业却非常的不满，什么时候开始，读书人连当个西席的资格都没有了。

“读书人为何胜任不了教师这个职业？王上对读书人的偏见太深了。”

“非是寡人对读书人有偏见，实在是密之先生编的这套教材，一般的读书人根本就看不懂。”

张煌言把目光看向方以智，带着询问的目光问道：“前辈！不知这教材到底是什么样的，为何一般读书人看不懂。”

方以智捋着花白的胡须笑道：“王上说的不错，整个教材，除了国文课之外，其他的几门课如数术、格物、炼金（化学）等科目，读书人不经过培训，跟看天书一样。”

“前辈！官府花费这么的钱粮，让学子学习这些杂七杂八的东西，岂不是在浪费百姓的民脂民膏吗？”

“玄著觉得这些学问没用？”

“晚辈并没有这么说这些学问没用，不过要分清主次，官府还是应该主要抓好四书五经，只有学好这些经史子集，才能为国家提供大量的人才。

至于其他的学问应该交由那些愿意学的学子去自学，比如前辈这样，这些东西大事无补，不该浪费太多的财力去做这些无用之功。”

郑经最头痛的就是张煌言这样的人，这样的人是真正的君子，他们是真的信奉这些儒家经典，能够真正的做到舍生取义。

与其他消失在历史的尘埃中的文明相比，华夏几千年经历了多少苦难还能屹立于天下，正是有千千万万个张煌言的支撑，他们身上那种宝贵的坚持，能够闪耀整个历史的天空。

可是放到现实中，这样的人最固执，很难回头。比如张煌言已经来到琼州好几年的时间，除了由王府主导的昌化与莺歌海，整个琼州的变化不大。

张煌言最大的缺点那就是保守，如果说郑经是改革派，那张煌言一定是保守派。对于这样一个在道德上毫无瑕疵之人，郑经真的不希望将他冷藏。

“苍水先生！你有没有想过我郑氏是靠着什么战胜了红毛夷，又是靠着什么拿下了琼州府，而敌人却不敢向我郑氏进行反击？”

“当然是我郑氏船坚炮利，满清拙于水师，只能望洋兴叹！”张煌言想都没想就脱口而出。

“那先生有没有想过这些舰船是怎么来的，读四书五经就能读出来吗？”

“造船自有工匠效劳，何来用读书人？”

“工匠造船没有问题，那为何我大明的造船技术会落后于西夷，以至于现在我郑氏想要对抗西夷还要学习西夷的造船技术。

而我们的工匠大都是大字不识几个文盲，他们并不懂什么叫做浮力、什么叫做长宽比，什么叫做阻力，完全是凭借着经验造船。

苍水先生也见过去年我们缴获的那艘大船，寡人告诉你，这样的大舰在红毛夷的家乡有好几十艘。

而我们连这样一艘大舰都对付不了，完全是用人命去填，直到大船上弹尽粮绝才逼得红毛夷将领投降，我们已经落后于时代了啊！

我们若是再不努力追赶，有一天西夷就会驾驶着比这船还要大几倍的大船打到我们的家门口，到那个时候，我们该怎么办？”