0093 教材教法

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“公家人”就是这样，说好的假期，说没就没了。

上午八点，教师们就到齐了。

一见面，就相互打听。

“现在来学，有什么事？”

“你问我，我问谁？”

“你问谁？你问校长呗。你们是一个村的蛮。”

“校长就没有回龙村，直接从望嵩来学了。我也想问问，不是还没有见面呢？”

“那也不用问了，一会开会就会说。领导们都在开会呢。”

接着，大家转到相互询问这两天干什么了？有没有什么趣闻之类的。

“那好，我去南院，你在这边通知，开会。”郑明走着，对王英说。

“老师们，都到会议室开会了！”王英在楼道上吆喝。

时间不大，住室里、教室里、南院的教师都来到了会议室。

“人都到齐了，开始吧。”郑明说。

“好。”阿云点头。

“同志们静一静，现在开会。”

“昨天突然接到通知，去教办开了一个会议，就是传达县教育局文件。内容是假期里组织好教师，学习教材，进行教材教法过关，教育局要在开学之前或者开学之初，进行教材教法过关考试。”

“根据会议精神，过关考试成绩可能和教师的切身利益联系起来。”

“我认为，不论和我们的利益有没有联系，我们都要认真对待，努力搞好学习，确保在将来的考试中都能过关。”

“郑老师，你把咱学校的安排说说。”阿云说。

“好。”郑明说。

“咱们学校的安排就是一句话，八个字:封闭管理，集中学习。”

“从明天开始，大家吃住在校，统一作息，以教研组为单位进行学习。”

“伙房的事，段老师安排以下，今天做好明天开始吃饭的准备。”

“学习的范围，就是初高中的知识。科目以你的《教师聘任证》上的科目为准，将来考试，就是按《教师聘任证》上的科目进行报名。”

“各教研组长，安排好自己教研组的学习。我建议，把分开学习和集中学习结合起来。自学自练各干各的，疑难问题处理集中进行。前十天主要任务是教材，分多合少。后十天进行教法研讨，分少合多，具体时间把握，各组自定。”

“另外，在学习期间，教育局和教育办都会不定时前来检查。其实，不论检查不检查，我们都要搞好学习，因为这是自己的事情。”

“学习资料咋办？”郑明问阿云。

“学习资料，今天下午就会送来，不耽误明天学习。今天散会，大家都可以回去，安排安排。明天上午八点，准时开始学习。”

“同志们，谁还有问题？”

“校长，我一半年就退休了，还学习不学习？”杜老师说。

“这样吧，我问问教办，再通知你。”

“学习中间，让请假不让？”

“原则上不准请假，特殊情况例外。”

“还有什么没有？”郑明问。

没人说话。

“好，那就这样，散会。”

第二天上午，大家将资料拿到手中，就回到住室学习去了。

看着厚厚的一本资料，袁教师为难了。

袁老师拿着资料来到李老师住室。

“老伙计，啥样？”

“啥啥样？”李老师明知故问地说。

“这么厚，我看着感觉头晕。咱教几十年初中了，高中的一直就没有看过，早忘完了。”袁老师说。

“你忘完了？我也忘完了。我想咱这个年龄段的恐怕都忘完了。”李老师分析道。

“有道理。”袁老师压力顿时减轻了不少。

“那你说，咱咋复习？”袁老师又问，好像袁老师就是他的脊梁骨似的。

“依我说，咱就主要看初中的，初中的虑一遍，没啥问题了，再看高中的，能看多少是多少？你看这样行不行？”

“行，中。就按你说的办。”袁老师高兴了。

宋老师办公室里，宋老师和夏天在讨论。

“你说，教材和教法，那个会是将来考试的重点？”夏天问。

“这不好说。但我觉得知识部分比例可能大。”

“为什么？”

“因为，知识部分好命题，有标准答案，也好评卷。而教法就不一样了。”

“我不明白教法为什么不一样？”夏天又问。

“这样说，咱两个都是讲七年级数学的，方法不一样是不是？”

“是呀。”心想，宋老师怎么扯到这上面了。

“如果说考试，到底是你的教法对啊？还是我的教法对？”

“这不好说。我想，只要能教会学生都不算错。”

“对。”

“所以教法的题，没有标准答案，或者说答案不唯一。”夏天一下子想通了。

“对，教法的分，拉不开距离。关键还是知识部分。”

“对，有理。”夏天说。

两个人对视着笑了。

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