第一章 信号灯路口的声音

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我一如既往地来到红绿灯前等待，这是回家的必经之路。

在等待时，身后传来尖锐且烦躁的声音。

“你怎么就写不完作业，怎么就非要回家写？”

“别人都可以在学校写完，你就不可以。”

“别人这时候已经去玩了，而你呢？”

“你个笨蛋，傻子……（此处省略辱骂的话语。）”

“天天考那点分，永远考不到满分，一年级一加一好难是吗1

“你有什么用1

听着辱骂的话语，我回了回头。

那是一个抬着头盔的中年妇女在痛骂着她的孩子。

所有人，包括我，都在旁观。

在一阵辱骂过后，那个女人消了些气。

那个小孩见状也赶紧向他的母亲道歉。

“妈妈对不起，我下次一定会写完的，我肯定写快点。”

我听到这话心里是极不好受的，为什么他要道歉，他的母亲有什么资格承受这本就不应该出现的道歉。

当然一些人也许会觉得我的想法不正确，他们觉得父母教育孩子天经地义，或是母亲说的话有道理，批评很正常。

那么为什么你们不可以站在孩子的角度思考一下问题。

作业本就不是所谓在学校就要写完，当然也不否认没了作业之后回家可以空出时间做别的事情。

作业，在我的印象之中正常情况下它是第二天交给老师的，也就是在第二天之前可以慢慢写。

当然，固化思维使得这么认为。

所以才说正常情况下。

因为这成了一种“规矩”。

那么我们可以试着思考，假如我们在非正常情况下，会怎么样。

结果就是没有交作业这样的一个结果。

但是一个这样跳出固化思维的想法可以有不同的过程。

你可以想到一个恰当的理由或是专心做自己所想做的事而忘掉作业。

但很快随之而来的是老师的固化思维与你的活跃思维的大碰撞。

他们可以站在人伦道德的制高点对你进行教育，我们不否认有些家长就非要以责备辱骂来彰显自己对孩子的爱。

他们紧接着就以一套“人生未来说辞”将你逼得无话可说，甚至感到愧疚与难过。

慢慢的不管家长是对是错，孩子已经不会去想了他们为了不承受家长的失望和责骂。

开始学会笑着违心地去进行接受。

他们开始慢慢去习惯并接受本来可以改变的不如意的现实。

慢慢的丧失拒绝的能力。

思维已成，恭喜你的下一代，他们也将得到你们的“传承”。

回到这件一开始就提出的问题，现在你觉得家长真的就是那么的可怜，那么的用心了吗？孩子又是那么的不听话，有错误了吗？

让一个什么也不懂小孩子学会察言观色真的是父母的失败。

让我们看看后续。

人们有的用着怜悯的眼神看着孩子，有的不以为然，觉得正常，有的则在嘟嘟囔囔地骂着那个母亲，说她烦人，让人无语。

我回头时看见了身旁驶来了一辆电动车，同样是一儿一母，上面的孩子在说着自己今天被罚站，而母亲在为他担心，询问情况。

孩子则是说着自己哪里哪里不好，然后说着要好好学习。

当然也并不是在呼吁人们想这一对母子学习，只是刚好碰见便做个对比。

在我看来，也是问题出现。

我一直认为孩子眼中不应该只有学习，父母眼中也不应只有成绩。

也同样不赞同不读书就没有出路的说法。

为什么会让一个人从小就树立好好学习的意识，一个人在最有创造力的年纪却被学业成功束缚。

每个人都有自己的天分，并不代表学习不好就是傻子。

也不是你学得好你就是天才。

当然，教育是国之大计，我们也不好躺在体制下还骂着政策。

只是有一个很无法理解的问题:身居高位的人真的做得到“居庙堂之高则忧其民”吗他们真的明白普通人民的需要吗？强国之下就没有官官相护吗？他们真的有着能够跟随时代而进行改变的思想吗？

肥肉吃多了会腻，啃啃骨头才能食髓知味。

这一章到这了，论述中止。