四六八、两个不懂买买买的好女人啊！

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反正待会儿缇欧就要试运动鞋，也不怕不知道她穿鞋的码数。其实就以莱维那尖的不得了的眼睛，光靠目测没准还比缇欧她自己以往记住的数字还准确。缇欧是个才十四岁的小少女，还在成长阶段发育并没有如那月那样可悲的停止，现在没准早不是她以前测量身体的那些数字了。

“那个牌子是现在年轻人中最流行的。”

那月也同意莱维的说法。她因为在学校里总是要营造出一种严肃的形象，平时跟学生们的交流其实并没有莱维那么的多那么的深入。但好歹她是个女的，在时尚啊潮流啊这些方面，天生就比莱维要敏锐很多。像莱维只是偶尔看到学校的学生进校门前穿什么鞋子，次数多了记住个大概品牌LOGO，那月却是私底下了解过有关这个牌子的一些知识的。她觉得要教好班上的学生，就得了解那些学生包括她们的喜好和流行着什么。

“流行……吗？”

缇欧好像不是特别熟悉这个词，稍微琢磨了一下。莱维估计这是因为她以前生活的地方还没像现在地球上的发达国家这么的商业化。这基本算是以类魔法为文明基础的地方的特色，他们的发展方向以及最后呈现的模样，跟科学为基础的文明还是有着许多不一样的地方的。

莱维过去到过许多的星球，接触过各种各样形形色色的文明形态。总的来说，以类魔法为基础成长起来的文明，不知为何往往都会维持在偏封建制度的社会结构上；而以科技为基础的文明，则会根据该文明科技发展的程度不同，形成各种不同形态的社会结构。

像地球现在普遍是资本民主社会，而比地球更先进的那些星球，有些已经达到了地球过去的那些哲学家构想的共产社会，甚至是幻想的乌托邦。莱维觉得这也许是因为魔法文明与科技文明两者之间个人武力的不同所形成的。在一个以魔法为主导的世界里，视个人的天赋和机缘不同，彼此之间的个人武力水平可以是天差地远的。而科技为主导的世界里，尽管高科技的武器同样需要经受过一定程度训练的人才能完美的使用，可这个‘一定程度的训练’，那跟魔法师从小开始十几年、甚至几十上百年的苦修，必然是没有可比性的。更何况科学发展的方向往往都是朝着以更简单的手段实现更复杂的目的走，越是先进的武器，往往操作起来反而更加简单容易。就拿地球上的例子来讲，技术比较落后的战斗机操作起来需要极高的技巧，并且对飞行员的身体素质也有着很高的要求。可是现在世界各大发达国家都着力研发的无人机，则至少已经可以排除掉对飞行员身体素质的要求，选材的范围无疑广阔了许多。更先进更发达的技术，则像学园都市这样，那般先进的武器都可以由在成年后才接受过业余训练的老师所充当的警备员来操作，这样的事情在魔法世界里是极为罕见，甚至完全不可能发生的。不说那些外太空遥远的文明，光看就在地球上存在着的魔术师与魔法师等等，以及只要有门路就能达到的那个魔法世界，就能够了解两者之间社会形态差异的成因。

魔法世界里能达到依文那个程度的魔法师不止她一个，但就算加上像莱维以前的同伴杰克-拉坎那样的纯粹的战士，实力能够达到那一层次的人也是数的出来的寥寥无几。一般人即使再怎么努力再怎么好运气，也是不可能达到依文她们那样的程度，注定了在实力差距有着好几个层次的前提下，无论如何都无法伤到他们分毫。但在科学的世界当中嘛，就算有着重重的保护，人也往往是脆弱的不堪一击的。并且在没有绝对武力做保障的前提下，各种计谋和策略只要应用得当，就有可能起到斗争中的决定性作用。就那地球上的一些实力强国和那些弱小的国家来对比，弱小的国家不管是靠着运气还是智慧的谋略，他们战胜强大国家的机会也并不是完全趋近于零。或者至少一定程度上他们能从与强大国家的斗争中获取一定的利益。然而要是类比到魔法世界里那些水平中等的魔法师与依文之间……别看纳吉曾经用看似那么搞笑的诅咒困住了依文十几年，直到现在也没有完全恢复自由。那种搞笑的诅咒之所以能成功，也是建立在被称作千咒法师】并普遍视其为英雄的纳吉-史普林菲尔德，他天赋拥有的强大魔力以及几乎无人可比的魔力操控能力。即便是换成一个水平在平均水准之上的魔法师，在依文面前用纳吉那种诅咒，无疑也只能达到激怒依文，让他可以更快速的结束自己生命的‘目的’罢了。科学世界里的普通人可以用枪甚至刀子伤害到身居高位的领袖，而魔法世界里的一般人，就算一切气运都向着他帮助着他，也绝无可能在依文那过度白皙娇嫩的皮肤上留下一毫米的伤痕。这就是魔法与科学的世界绝对武力的差异，莱维认为这应该就是决定了两种世界为何往往会有着不同发展方向的原因。

当然了，莱维所类比的一般也是那种比较彻底的魔法与科学文明。其实宇宙中也普遍存在着超自然与科学同时存在，两者相辅相成的世界，那样的世界会发展成什么样，恐怕就要看各种历史上的契机了。

“我记得听学生们说过，好像这牌子的鞋不光是款式设计比较亮眼，作为运动鞋的功能性也是很不错很可靠的。”

毕竟是学校里的老师，学生们平时都在谈些什么，那月基本上还能知道个大概。除非是学生们故意躲着老师说的隐秘悄悄话，那种情况那月虽然想听也能听得到，但她却一般不会去刻意偷听。