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看到心情值又回到75,宋莺时安下心来,瞅了眼在笑的怀絮道:

“你练习吧,我不吵你。”

怀絮道:“你又要玩手机?”

“……”

正准备找个椅子坐下来掏手机的宋莺时茫然,什么叫“又”?

宋莺时本想去搜点沙雕图发给怀絮,试试能不能提高她心情值,此时面对怀絮的无声谴责,她只好跟着怀絮一起练习。

对于唱歌,宋莺时声音甜,在普通人里还能被夸一句悦耳,但跟真正的歌手没法比。

发声原理和共鸣什么的更是一知半解,跟着声乐老师学了这阵子才算入门。

现在跟怀絮一起,宋莺时戴着耳机,拿着上课练习曲的歌词本哼鸣找节奏。

怀絮也没管宋莺时,自顾自唱她的。

宋莺时有些好奇,暂停耳机中的音乐,去听怀絮唱歌。

这首曲子是偏柔情甜蜜的情歌,由怀絮唱起来,像糖罐被放到冰箱里,结了一层只可远观的冰霜,美得晶莹剔透,又让人不敢伸手触碰。

怀絮不只是在用技巧,更在驭使她与生俱来的天赋,词句间几乎没有换音痕迹,真假音转换自如,咬字韵律十分独特而娴熟。

只接触了两节课的这首歌,被她演绎得几近完美。

而她好像也十分享受唱歌,宋莺时眼睁睁看着怀絮的心情值到了80。

可在怀絮唱完时,心情值又回到了75。

宋莺时惋惜之余猜测,这个心情值不能累加,在短暂的波动后就会回到原点。

那她要做什么才能让怀絮高兴到90?

宋莺时思索着,抱住歌词本鼓掌,笑道:“好听好听。”

怀絮道:“你不唱吗?”

宋莺时唱歌一般,但十分敢,闻言跃跃欲试:

“那我来。”

她清清嗓子,突然动作一停,目光闪烁,眼看着犹豫起来。

怀絮疑惑挑眉。

宋莺时挠挠脸道:“我记得你是绝对音感。”

“嗯。”

绝对音感,通俗来说就是固定听觉,能自然分辨自然和生活中的音准音高,所有声音在他们耳朵里都是另一种定义。

但往往

会伴生一个毛病,音高强迫症。

宋莺时可不敢保证她能唱准每一个音,跑调事小,让怀絮掉心情值影响她任务事大啊。

这个风险宋莺时不太想担,她想了想推脱道:

“我还是不唱了吧。”

“为什么?”

“怕你嫌弃我唱得不好。”

“不会。”

“真的?”

“嗯,你想唱就唱。”

怀絮是小说女主,人品有保障,她说的话宋莺时还是很愿意相信的。

再有之前的心情值在波动之后都恢复了原样,真出问题影响也不大。

宋莺时思索后觉得没问题,于是举着歌词本,找了找调,哼唱起来,吐字渐渐清晰。

她很投入,逐渐沉浸在唱歌的甜蜜氛围中。

好像她就是歌词里那个需要恋人哄的小女生,这波发挥的让她十分满意……

怀絮的心情值立减10。

?!

宋莺时骤然受惊,歌声戛然而止,愕然看向怀絮。

这就是越漂亮的女人越会骗人?

说好不会嫌弃她呢?

在宋莺时的怒目下,怀絮揉揉眉心道:“没事,你继续唱。”

宋莺时面无表情,把歌词本远远撂开:“我不唱了还不行吗,你快高兴起来吧。”

“我没有不高兴。”

“呵。”

怀絮眉头舒缓,难得解释道:“但差了半个音,听起来不太舒服,需要纠正一下。”

宋莺时哪还敢在她面前唱歌,眼巴巴看着怀絮的心情值慢慢涨到74,不动了。

她揉了揉眼睛,再看,还是74。

它,回不去了。

宋莺时失魂落魄。

万一今天怀絮心情值卡在89上不去,这波算自杀还是他杀?

应该不会这么倒霉吧……

直到她们一起晨跑完,怀絮的心情值还是在74。

可见她唱歌对怀絮的杀伤力十分持久。

真的很难听?

宋莺时忍不住自我怀疑起来,在食堂吃饭时,抓住陶钦对着她耳朵唱歌,问她好听吗。

陶钦耳垂通红,连连道:“你唱歌好甜啊。”

旁边的陆雪闻专业点评:“抛开

嗓音偏白的问题外,还可以。”

宋莺时看了眼旁边被她拽来一起吃饭的怀絮,朝她示威般地耸耸鼻子,转头跟陶钦她们俩说起话来。

怀絮淡淡瞟了她眼。

陶钦忍不住好奇问道:“你们俩什么时候认识的?”

在看到宋莺时跟怀絮一起出现在食堂时,她就想问了。

宋莺时忙着吃可颂,转头去看怀絮,眼眨巴眨巴。

怀絮接过示意,再对上陶钦陆雪闻两张写满求知欲的脸,没什么表情道:

“今早在教室遇到,就认识了。”

“噢……”

怀絮疏离高冷,要是宋莺时来说,陶钦还敢追问一下详细情况,现在换成怀絮,她就不敢了。

陶钦正想着等上课间隙追问宋莺时,没想到到了教学楼,宋莺时跟着怀絮往二班的教室走。

陶钦忙喊:“莺时,你走错教室了。”

宋莺时回头,笑眯眯道:“我今天去二班蹭课,晚上见。”

宋莺时说到做到,跟着二班的课程表走了一上午的内容,仿佛她本来就是二班人。

包括中午吃饭也牢牢黏住怀絮,像块小年糕,怀絮在哪儿,她就在哪儿。

只是有一次,她想去卫生间,舍不得那几分钟的计时,招呼怀絮:

“要一起去wc吗?”

结果被怀絮无情拒绝。

宋莺时只好孤孤单单一个人去。

怀絮这么冷感,一看就没跟好朋友手拉手去过wc,简直是学生时代的遗憾。

宋莺时这么一想,反而开始同情怀絮。

二班下午第二节大课是舞蹈课。

舞蹈课是为了选秀做准备,所以舞蹈教学侧重jazz。

每节课开头先是热身,老师带基本功,最后才是对着投影扒女团舞,学习前辈的舞台演绎。

热身和爵士步等基本功之后,舞蹈老师开始播放今天的舞曲音乐。

宋莺时的身体就像受到召唤似的,跟着动起来。

怀絮侧眸看她,连其他练习生都或多或少地在瞄宋莺时。

一到跳舞的时间,宋莺时的性子放开许多。

有人看也不怕,她反而对着镜子多做

两个动作,肢体灵活,动作有力而舒展。

最后她卡点扶着鸭舌帽站定,微微扬起下颌,掩在帽子阴影下的眼神直勾勾摄住前方,抬眼间唇角翘起,性感中带着丝.诱惑,还有点难以描摹的可爱的得意。

舞风稳健,自信张扬。

宋莺时跳舞有一种看不见的感染力,有个练习生直接叫起来:

“帅呀姐妹!”

一间练习教室,硬生生给宋莺时搞出了即兴演出的架势。

舞蹈老师也注意到了宋莺时,不仅不气,还很高兴。

他三个班一起带,最知道每个班的不同。

一班有宋莺时她们几个在,气氛早就活起来了,跳舞也嗨。不管跳的怎么样,至少都敢跳。

三班比上不足比下有余。

二班是他最愁的,班里舞蹈基础最薄弱,也没有特别能折腾的气氛组,上起课来听话是听话,但气氛不活跃。

有几个学员跳起舞来放不开,或是摸不到诀窍,他少不得单独纠正示范。

问题是学员越跳越没自信,一看到老师过来纠正动作就紧张,跳起来动作是对了,可表达不到位,治标不治本,到节目里还不更拘束?

他嘴上不说,心里直着急,都准备找石导再反馈反馈了。

眼下看到宋莺时,舞蹈老师心里盘算起来。

教学时,他能从镜中直观看出宋莺时学舞特别快,跟一遍就会,两遍舞风就能基本成型。

老师下了决定,教完今天的几个八拍后,直接喊宋莺时出来说话。

再回来,舞蹈老师说他有事要离开一会儿,让宋莺时帮忙带舞。

宋莺时就这么接手了二班练习生这节舞蹈课。

老师不在,学生轻松又自在,这个道理简直世界通用。

宋莺时观察着大家的神色,拍了拍手道:

“我们继续练吧。”

她站到舞蹈老师的位置,打开音乐,在前奏时候道:

“前排蹲下,你们先看我跳一遍。”

舞蹈老师今天教了四个八拍的动作,分一小段一小段扒的,还没让大家串起来跳过。

每个班进度都一样,宋莺时也是第一次正式跳这段舞,却

像跳过无数遍。

动作流畅卡点精准不用说,肢体蕴满爆发力,符合曲风的性感魅力从她身上源源不断地散发,攫取在场所有人的心神。

她的表情也在配合着舞蹈,每一个眼睫开合,侧瞥正视,扭臀摆胯间的笑意收敛与绽放,连头发丝都像会跳舞,表情管理浑然天成。

她像会发光,所站之处,就是舞台。

宋莺时跳完,一大半的人情不自禁地鼓掌。

宋莺时回身,拢了拢头发,朝大家鞠躬。

许是怀絮在一众高颜值学员里也美得自带眩光,这么多学员站在一起,再起身,宋莺时却能正好对上怀絮的视线。

她说不出怀絮是什么神情,硬要形容,怀絮仿佛今天第一次见到她、认识她一样。

宋莺时有些疑惑地歪头,朝她一笑。

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