第六章 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

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卢璐虽然刚来学校，但是卢璐话少、喜欢倾听、不跟人辩论，而且会说一些大家喜欢说的话，本身经济又不富裕，不存在仇富一说，很受大家的喜欢，毕竟这群高知分子，都深谙一个道理，红花都需要绿叶来配才好看。

卢璐坐在两两拼在一起的办公桌边，阳光正好，不偏不倚照在卢璐的座位上，微闭着眼，听着刚结婚的赵瑛老师，得意洋洋地说，“哎呀，你都不知道我老公对我有多好。”

“嗯？是不是打着灯笼都难找啊？”卢璐很捧场地表现出一副很羡慕的表情对着赵老师说。

“我们结完婚第三天，不是要回门吗？我老公非要拉着我去买衣服。虽然结婚前，我已经买过好几身衣服了，但是我也不好拂了他的心意，就想着买一身衣服也行。谁知道，到了商场，基本上我多看几眼的都买回来了，最后吓得我的眼睛都不敢乱看了，就那还是买了一大堆衣服回来。”赵老师说的唾沫横飞，喜不自胜。

卢璐看着刚结完婚的赵老师，确实喜气洋洋，从上到下都是新衣服，还做了新发型，整个就是一“新人”。卢璐听完，不由得甜甜笑着，“是不是啊，现在是不是一天穿一身，都能穿一个月不带重样的？你老公可真好，年轻帅气还疼你，你可真是嫁给了幸福啊。”

赵老师满意地哈哈大笑，“哪有哪有”。嘴里虽然这么说，但是脸上合不拢的笑容说明心里真是乐开了花。

卢璐想想自己的衣服，虽然很整洁，但是经过多次水洗，都已经有洗涤的痕迹了，这一对比，还是多少有点失落，不过没有关系，等自己有钱了，也可以买这么多喜欢的、好看的衣服。

卢璐只能在心里唏嘘，平时有事没事的时候，同事们都爱说一些“狗血”的爱情故事。卢璐是一直都是最好的倾听者，每次都会对他们说几句，“你老公真帅气”、“你媳妇真漂亮”、“你老公也太宠你了”、“你媳妇真是对你唯命是从”“能取到这样的媳妇，是你的福气哦”来满足他们的虚荣感，让他们的幸福得到同事的认可。

实际上，卢璐刚大学毕业不久，畅想的是人生抱负、人生理想，实现人生价值，对他们谈话的内容，有点不好接受，但是他们现在时常谈论的就是这些。

卢璐有时候就怀疑，自己是不是走错了办公室，怎么感觉跟居委会大妈一样，整天聚在一起，炫耀自己的婚姻、恋爱。

可是她们年龄并不大啊，平均年龄只有岁，卢璐比他们还要小一些，今年刚好是本命年，可是怎么一个个不是家长就是里短？难道若干年后，自己也会被岁月磨平了棱角，每天的重点也会从工作转移到生活上的琐事吗？想想那些鸡毛蒜皮的小事也值得夸大一番，就觉得无奈。

本命年并没有让卢璐好过一些，这些人仍是抓住一切机会，让一个单身的卢璐进行点评，说的好像卢璐有经历过那些一样，卢璐每每都是一笑而过，对于他们的话，简单笑笑就不再提起，可能正是卢璐这种态度，让他们觉得无论说什么，卢璐都会相信，而且不会跟别人八卦，这样不管他们说什么，都是放心的。

“呀，赵老师，我要去教室了，一会还有课。”卢璐看了看闹钟，还有十分钟才要去教室，但是卢璐实在呆不住了，卢璐都能猜出来赵老师要说什么，大概率是这个衣服是羊毛材质的，穿着很薄很暖和，那件衣服是纯棉的，穿上感觉贼舒服，，，卢璐看时间也差不多了，找了个理由不由分说就跨出了办公室。

英语在那个时代还不算普及，特别是经济不发达的二线城市，没有多少家长愿意花钱给自己的孩子补习英语。学生们在小学的时候大都没有学过英语，或者是简单地学过几句“how

are

you?”“fe

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you?“这些简单的对话，大部分都算是“英语白痴”。

卢璐现在的工作就是教孩子们最简单的音标、单词发音，还有一些简单的对话。特别是一些同学，对于张口说英语很羞涩，为了防止学生们学成哑巴英语，卢璐费了不少功夫，一直秉承的就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的教育理念，让他们虽然跟别的孩子不在同一条起跑线上，但是相信勤能补拙，多加锻炼也会取得不错的成绩。

不过卢璐很有信心，正因为大部分都还是处于一张白纸，这个时候让他们养成一个好习惯对他们学英语来说至关重要，同时，卢璐深感重任，不敢有所懈怠，生怕由于自己的教学问题影响孩子们的英语学习。

走出办公室的时间还早，就去操场转了一圈，看看半新半旧的两层教学楼，里面不时传出来朗朗的读书声，操场两边种着生命力极强的杨树，高耸入云，蔚然成荫，操场的篮球架边歪着一只憋了气的篮球，不远处的乒乓球台旁还写着“赵小宁占”。这群孩子们，真是太可爱了。

看着时间差不多了，卢璐开始往教室走去，不少同学都在朝教室跑。卢璐慢悠悠地走到教室附近的时候，时间刚刚好，卢璐在心里默念“，，，，，，，，，”，刚刚好，上课铃声急促地响了起来，卢璐拿着课本走进了教室。

“同学们，上午好！”卢璐清了清嗓子，甜美地朝同学们说。卢璐已经不是第一次站在讲台上，还是会有点紧张，不过已经影响不到什么。

“老师好！”同学们在班长的带领下，起立，问好。

“请坐。”卢璐看着这群小孩，有的是眼睛带着亮光，有的只是蔫蔫地敷衍应付，不过各种形态都是青春的形象，卢璐一直理想的就是应该因材施教，当然也不会幻想每个同学都是三好学生。

“同学们，good

！我们先来进行今天的第一项学习计划，复习下我们之前学习的英文字母发音，然后是上节课留下的单词默写。”卢璐站在讲台上，把自己的课本放在讲桌上，就开始环顾这群孩子，领读英文字母的发音，自己念一遍，孩子们念一遍，个英文单词很快念完。

接着是抽查单词，往往抽查的时候，卢璐一般是抽写比较长的单词，像一二三四这些偶然抽查一次就行，像字典、祖父母、兄弟姐妹这些都是拼写起来复杂的单词。

卢璐提问默写单词的时候，会随机挑四个同学站在讲台上写，其他的同学都坐在座位上自行检查掌握情况，而且卢璐提问单词都是念英文，就是防止这群学生看到单词知道什么意思，但是让他们念的话，都不知道什么意思这种情况的发生。

卢璐随机点了四个同学去讲台上默写，然后对默写的几个同学的单词一一进行点评，这是卢璐最喜欢的一个环节，对每个单词念一遍，对的拿粉笔打一个大大的对勾，错误的则是拿来当案例，刚好教育同学们容易出现错误的点，尽量避免再次出现类似错误。

今天的单词抽查，结果还不错，特别有个小女孩大大的眼睛，长长的头发，字写的不算好，但是单词掌握的很不错，自己的提问都没有难住她，其他几个同学的默写情况不尽相同。

卢璐把黑板擦干净，站回讲台，对同学们说，“这节课我们学习第二个单元

uit

is

this

your

peil?有没有同学提前预习的，有谁知道peil是什么意思的？”

卢璐提问完，有几个同学在下面说，”铅笔”。

卢璐不奢求所有的同学都能听话、乖巧，很欣慰确实有不少同学还是对自己负责，有在好好学习，能够做到提前预习，课后复习。

“很好，看来，不少同学都比较听话，已经提前预习过了，希望好习惯的同学继续保持，没有提前预习的同学下次记得预习哦。”卢璐对那个张嘴回答的同学投向温柔的笑容。

卢璐按照教材的安排先是讲解了单词的释义，接着是讲发音，带着同学们将今天的单词重复念读遍，然后开始通读课文，接着就是带着同学们一遍遍重复。

卢璐主要就是采取重复记忆的办法，以加强学生们的记忆，让他们在最短的时间形成烙印，有时候可能忘记了一点内容，但是大脑的记忆还在。

往往一节课讲下来，卢璐就会觉得自己口干的不行，教师们都容易得咽炎和肩周炎看来不是骗人的。

卢璐有时候想到这个，不得不在上课的时候带着水杯，讲课间隙喝一口，润润喉咙。平时也是少吃辛辣的食物，好好保护自己的喉咙。

下课后，卢璐端着杯子惬意地嘬了一小口茶，润了润嗓子，缓步移回办公室。恨不得慢一点再慢一点，只不过这条路确实有点近，经过卢璐刻意的磨洋工，也是几分钟就走到了，一抬眼看到办公室没有了赵老师的身影，只有孙老师一个人在工作，不由得吁出一口气。

不用再当听众了，心情也跟着轻松起来，看到桌子上放着一颗很红很大的石榴，下面压着一张纸条，“璐姐，这是我爸特意托人从国外买的石榴，可甜可好吃了。小林”，卢璐拿起手机给小林老师表示了谢意。

“孙老师，你也喜欢吃石榴吗？哇，你买的石榴真好，又大又红。”一抬头看到孙老师桌子上也有一个石榴，只觉得那个石榴有碗口粗，颜色诱人。

“嗯嗯，你要是喜欢吃，就拿走吃。”孙老师温文儒雅地说。

“不，不，不是的，我不喜欢吃的。”卢璐有点不好意思，赶忙解释。

之后，坐在办公桌旁无声地书写教案。

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